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室內(nèi)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲大全
翻葉子
*道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布
*說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。
*規(guī)則：
1、所有人都必須站在葉子上(包含討論)
2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來
*討論：
1、我們怎么辦到的?在過程中聽到什么?有何感受?
2、各位覺得葉子象什么?而整個(gè)過程又是什么?
3、在生活中有無類似感受?
4、從過程中你學(xué)到什么?
*變化：帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。
平結(jié)繩圈
*道具：準(zhǔn)備長短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定)
*說明：
1、訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會學(xué)員，(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮)
2、學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)
3、訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”
4、學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi);三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里)
5、到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束
6、游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)”
*游戲點(diǎn)評：
該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。
迷失叢林
*形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成
*類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
*時(shí)間：30分鐘
*材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室
*適用對象：所有學(xué)員
*活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。
*操作程序
1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：
你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。
2、在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。
3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。
4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。
5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。
6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：
小組全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分
1
2
3
4
7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：
1)找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1大于2);
2)找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對小組的影響力。
*有關(guān)討論：
1、你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識?
2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么?
3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的?
*/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/
物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列個(gè)人和專家比較(3-1)小組與專家比較(3-2)
1藥箱
2手提收音機(jī)
3打火機(jī)
4三只高爾夫球桿
5七個(gè)大的綠的垃圾袋
6指南針
7蠟燭
8槍
9藥箱一瓶驅(qū)蟲劑
10大砍刀
11蛇咬藥箱
12一盒輕便食物
13一張防水毛毯
14一個(gè)熱水瓶
第6步：計(jì)算個(gè)人得分(第4步總和)
第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分(第5步總和)
第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分
第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和
第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù)
專家選擇
藥箱6手提收音機(jī)13打火機(jī)23支高爾夫球桿117個(gè)大綠色垃圾袋7指南針(羅盤)14蠟燭3槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個(gè)熱水瓶9
畫圖游戲
*規(guī)則：
1、圖形貼于寫字板后
2、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間。
3、描述第1圖時(shí)，臺下學(xué)員只允許聽，不許提問。--單向溝通
4、描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向溝通
5、每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對的人數(shù)和實(shí)際對的人數(shù)。
*游戲說明的道理：
雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。
----對聽者而言：
1)自認(rèn)為自己來做會做的更好----單向溝通時(shí)，聽的比說的著急。
2)自以為是----認(rèn)為自己做對了的人，比實(shí)際做對了的人多
3)想當(dāng)然----沒有提問，就認(rèn)為是(可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例)
4)僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯(cuò)了?我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜?!
5)不善于從別人的提問中接收信息
----對說者而言：
1)要注意聽眾的興趣所在
2)要對所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解
3)存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧
4)要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解
圖形附文后
數(shù)字傳遞
*游戲步驟：
1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員;
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則
3、游戲規(guī)則：
1)各隊(duì)代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確;”
2)全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上;
3)比賽進(jìn)行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。
*小組討論：
1、P(計(jì)劃)D(實(shí)施)C(檢查)A(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)?
2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要?
橡皮筋
*游戲方法：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。
*分析：
體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。
如何建立信任
帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：
1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)
踩報(bào)紙
*游戲方法：參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時(shí)間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開的報(bào)紙上，(特別說明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界)
*分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案
航空公司的經(jīng)營游戲
*游戲方法：
比較嗨的暖場游戲有：繞口令站和坐、傳遞橡皮筋、直呼其名、吹“牛”比賽、落地開花。
1、繞口令站和坐
參加人數(shù)：不限。
游戲規(guī)則：首先，需要一個(gè)人自薦來讀繞口令，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)的，因?yàn)檫@在游戲中是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的角色，單口戰(zhàn)群雄啊。
然后讀下面一段關(guān)于站和坐的繞口令，當(dāng)讀到“站”的時(shí)候，其他人都要坐下，讓讀到“坐”的時(shí)候，其他人都要站起來，錯(cuò)兩次者就要被淘汰，在游戲完后接受懲罰。
讀繞口令的人必須要咬字清楚，如果在3分鐘內(nèi)沒有讀完這段繞口令，也要接受懲罰，如果讀完后沒有人犯錯(cuò)，則讀繞口令的人要接受懲罰。
2、傳遞橡皮筋
游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。特殊道具或條件：橡皮筋、牙簽。
游戲內(nèi)容/步驟：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。
站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。
3、直呼其名
隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。組長大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到組長的手中。
幾分鐘后，隊(duì)員們就會記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。
4、吹“牛”比賽
按組比賽，每組選出一人參賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)隊(duì)吹爆的氣球越多，哪個(gè)隊(duì)就獲勝，第一名得分10分，第二名9分，依次往下類推。
隊(duì)員們以小組為單位站成一排，每人相距約一臂長。告訴小組游戲?qū)哪愠槌鲆幻?duì)友為代表開始。然后將手中的球吹暴。各組代表隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)隊(duì)吹爆的氣球越多，哪個(gè)隊(duì)就獲勝。
5、落地開花
每人每只腳上綁氣球兩只，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)互相踩別人的氣球，如果腳上氣球被踩完就淘汰出局，最后剩下的為第一名，得分10分，倒數(shù)第二出局的為第二名，得分9分，依次往下類推。
隊(duì)員們以小組為單位圍成一個(gè)圈，每人相距約一臂長，在這個(gè)圈內(nèi)再劃一個(gè)區(qū)域做為游戲規(guī)定區(qū)域，代表隊(duì)員不得超過這個(gè)規(guī)定區(qū)域。出界隊(duì)員為自動(dòng)放棄比賽。
代表隊(duì)員在主持人喊“開始”后方可相互踩別人腳上的汽球。如果腳上的汽球被踩完就被淘汰出局，留在最后的人即獲勝。
A.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)游戲
[激勵(lì)游戲]打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼
本培訓(xùn)游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.選擇X位成員扮演魔鬼（根據(jù)學(xué)員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的魔鬼信函。
2.魔鬼在成員中出沒（來回走動(dòng)），盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。
3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。
5.小組成員說明魔鬼信函的內(nèi)容，并共同將團(tuán)隊(duì)中非理性想法改成團(tuán)隊(duì)中的理性想法。
6.各小組將魔鬼信函的解析與轉(zhuǎn)換，與全體學(xué)員分享，成員是否了解什么是團(tuán)隊(duì)中非理性的想法及其影響。
相關(guān)討論
1.這個(gè)游戲給你什么樣的感受？
2.團(tuán)隊(duì)成員常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隱含的公式是什么？
總結(jié)
1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會有一些灰色消極的因素影響其中的某些人，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅？本游戲也許可以提供一些可能的方法。
2.對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主管來說，應(yīng)該隨時(shí)對自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn)負(fù)面情緒就要有所察覺，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力非凡的境地。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：30分鐘
場地：空地
道具：魔鬼信函，魔鬼面具
應(yīng)用：（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的負(fù)面情緒
（2）激勵(lì)參與者
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表
例一：魔鬼信函1
我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛，我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美。但昨天總經(jīng)理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費(fèi)了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。
解析與轉(zhuǎn)換
A昨天，總經(jīng)理說我桌子太亂
B我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美
C我不受到重視，我覺得好失望（自卑的）
一切努力都白費(fèi)了（沒有信心）
他一定不喜歡我，我沒有價(jià)值（否定自己）
RB我喜歡得到每個(gè)人的喜愛和贊美
我能有時(shí)得到別人的喜愛和贊美，當(dāng)……（以事實(shí)為基礎(chǔ)）
依次，有時(shí)我無法得到別人的喜愛和贊美（防止情緒困擾產(chǎn)生）
例二：魔鬼信函2
我是一個(gè)主管。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就。可是，上一次開會的時(shí)候，我太累了，做結(jié)論時(shí)，我講錯(cuò)了一句話，他們在底下嘲笑我。哎！身為主管竟然犯下這樣的錯(cuò)誤，真是太丟臉、太失身份了。講話都講不好的人，一定不會得到尊重，我真沒用。
解析與轉(zhuǎn)換
A上次，作結(jié)論時(shí)我說錯(cuò)了一句話
B我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤
C太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱
RB我希望我能表現(xiàn)得很好，做個(gè)稱職的主管（合理的公式）
若是時(shí)間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。
一次行為不能代表我整個(gè)人（以事實(shí)為基礎(chǔ)）
不一定每個(gè)人都在嘲笑我（防止情緒困擾）
魔鬼信函解析與轉(zhuǎn)換表
情境事件是什么？（Activating Events）
對此事件的想法是什么？（Belief System）有哪些非理性的想法？
所引起的情緒結(jié)果是什么？（Emotional Consequence）
理性的想法RB是什么？（Rational Belief）
以上文本來自《中華文本庫》之《旅游、游戲等綜合計(jì)劃書》專欄。如需更多相關(guān)文本，請自己去該專欄查找。
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B.關(guān)于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的小游戲
捉迷藏~~
C.誰有關(guān)于團(tuán)隊(duì)游戲培訓(xùn)前的引導(dǎo)詞~~~感恩和激勵(lì)相結(jié)合的那種~~！！
這些引導(dǎo)就要根據(jù)游戲來說的，你們玩什么游戲啊。這個(gè)最好還是你自己想比較好
D.開早會有沒有一些鼓勵(lì)大家的話或者團(tuán)隊(duì)的知識，也可有做一些互動(dòng)的小游戲有沒有
游戲:雨點(diǎn)變奏曲
程序：
1）“小雨”----指尖互相敲擊；
2）“中雨”----兩手輪拍大腿；
3）“大雨”----大力鼓掌；
4）“暴雨”----跺腳。
培訓(xùn)師說：
現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴雨；
暴雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最后雨過天晴。
游戲:人椅
每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈；
每一位伙伴將雙手放在前面一位伙伴的雙肩上；
聽從指令，緩緩坐在身后伙伴的大腿上；
看看哪個(gè)組可以堅(jiān)持最長時(shí)間。
坐下后，培訓(xùn)師再發(fā)指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號；
最好以小組形式進(jìn)行，看看哪個(gè)組可以堅(jiān)持最長時(shí)間。
目的：
讓全體學(xué)員體會到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性。
游戲:快速度出卷
規(guī)則：每組人員以0.5元、1元、2元的身價(jià)出場，并各自在講臺的一角站立，等待主持人的口令。
舉例說明：當(dāng)主持人喊出”4.5元”的口令時(shí)，所有可以組合成價(jià)值為4.5元的人員以最快速度聚齊，剩余人員則被淘汰出局，依次類推，直至剩下兩人，為優(yōu)勝人員，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
意義與功用：參予性強(qiáng)，考驗(yàn)反應(yīng)能力，氣氛可炒作得相當(dāng)活躍，并且告訴營銷伙伴這樣一個(gè)道理——該出手時(shí)就出手，切莫錯(cuò)失做單良機(jī)。
人員：分成三組，每組3~6人不等
游戲:解手鏈
程序：每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈；
舉起你的左右手交叉放置在胸前，握住身邊那個(gè)人的右左手；
在不松手的情況下，把這張網(wǎng)打開，成為一個(gè)組員之間手拉手的圓；
請每組伙伴共同想辦法把圓理順，使伙伴之間的手拉手形式變成正常情況下不交叉的方式，而且必須在不松手的情況下做到這一點(diǎn)。
答案：
先翻轉(zhuǎn)身，使大家手拉著手背對圓心；
然后從某一人開始，從鄰近一個(gè)人的手下走過去，全部人走完以后，手鏈也就解開了。
游戲:碰香蕉
規(guī)則：主持人亮出香蕉(或其它物品，但必須引人注目)，請8位伙伴依次用手在香蕉上觸摸一下，使用跑表記下時(shí)間，大約為15秒左右。然后主持人提出要求：將時(shí)間減半，用7秒鐘完成同一動(dòng)作。這一點(diǎn)也不難，8位伙伴只需加快頻率便能完成。主持人繼續(xù)提出要求，3秒鐘完成。這時(shí)需要8位伙伴討論一下，并由其中一人組織起8位伙伴圈成一圈，將持有香蕉的主持人包在圈內(nèi)，計(jì)時(shí)開始后依事先商量好的順序迅速伸手，完成動(dòng)作。這還沒有結(jié)束，主持人會將時(shí)間縮短到0.5秒鐘，相信大家都會驚訝，但辦法還是有的，8位伙伴伸出8只手疊成倒梯田狀，計(jì)時(shí)開始后，由最上端的手迅速壓下，便能在0.5秒鐘內(nèi)讓8只手依次接觸到香蕉。游戲結(jié)束，將香蕉獎(jiǎng)勵(lì)給想出辦法的伙伴。
意義與功用：操作完此游戲時(shí)，可讓伙伴自由發(fā)言討論。不同的伙伴會提出不同的見解。有人會認(rèn)為這充分體現(xiàn)了目標(biāo)管理的重要性，當(dāng)自己給自己設(shè)立的目標(biāo)太少時(shí)，便不能發(fā)揮自己最大的潛能，所以做每做一件事情都給自己設(shè)立一個(gè)需要努力才能達(dá)到的目標(biāo)是非常重要的。有的伙伴會說：沒有壓力就沒有動(dòng)力。也有的會認(rèn)為：團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，當(dāng)8個(gè)人都處于單個(gè)的個(gè)體時(shí)，各自有不同的想法，勁使不到一處去，很難完成比較艱苦的任務(wù)，而當(dāng)8個(gè)人中出現(xiàn)一名領(lǐng)袖人物，將大家凝聚到一起共同思考時(shí)，就輕易地克服了難關(guān)。等等。
注意：在實(shí)際操作中，為防止冷場或是時(shí)間拖得很長，可以事先與1-2名伙伴溝通好，關(guān)鍵時(shí)刻站出來，以保持游戲的連貫性。
E.團(tuán)隊(duì)有什么游戲可以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣的
冒險(xiǎn)島（盛大的）。里面有一些任務(wù)，要團(tuán)隊(duì)一起做，要一起換頻道，隊(duì)員要聽隊(duì)長的。有一個(gè)任務(wù)是要在1~6中選三個(gè)數(shù)字，這真要隊(duì)伍的合作
F.有什么很好的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)小游戲
空方陣�0�1形式：5人一小組，10人一個(gè)大組，24人一班最佳。�0�1類型：可用于溝通，團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練�0�1時(shí)間：40分鐘�0�1材料及場地：2套空方陣塑料板，教室及其他會議室或走廊�0�1適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力及溝通課程的全體學(xué)員�0�1活動(dòng)目的增強(qiáng)小組之間個(gè)人與個(gè)人的配合，小組之間的溝通及配合，從而找出經(jīng)常出現(xiàn)的問題以及探索出解決這些問題的方法，小組工作時(shí)是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會領(lǐng)導(dǎo)的作用�0�1操作程序 1、10人的大組中分為2個(gè)小組，一組命名為“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”，另一組命名為“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，還有2位組員為“觀察團(tuán)隊(duì)”。2、培訓(xùn)師有3份不同的指令分別交給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”。3、整個(gè)任務(wù)將在25分鐘內(nèi)完成。4、現(xiàn)在開始分別給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”指令�0�1有關(guān)討論對比2個(gè)大組，選出最先完成任務(wù)的大組，聽他們分享自己在工作過程中的感受，為什么能夠完成得比另外一組快由觀察員談?wù)?個(gè)大組分別在排列任務(wù)過程的表現(xiàn)總結(jié)在這個(gè)游戲中最大的啟發(fā)是什么，領(lǐng)導(dǎo)力的討論，溝通方面的問題，合作及配合是否融洽，通過什么方法來解決問題。�0�1附學(xué)員稿“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1、培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一塊會是一個(gè)空方陣。2、培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有25分鐘的時(shí)間作出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行時(shí)間為25分鐘。3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”口頭指導(dǎo)，但只要“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再做任何指導(dǎo)。“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則 1、你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來。2、在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。3、在任何時(shí)間都不能直接說出或展示圖形答案。4、在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”去做5、不能在魔板或信封上做任何記號。6、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。7、當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始拼裝魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序 1、培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”：你們的任務(wù)是按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來執(zhí)行任務(wù)。“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”可以隨時(shí)叫你們過去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫你們過去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在已經(jīng)開始計(jì)時(shí)了。但你們開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)。2、你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。3、在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先討論一下問題：----等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢?----你們會怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)?----你們對“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法?4、請把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。“觀察團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)”的 4位觀察員，他們將分別對4個(gè)不同的小組進(jìn)行觀察并作出記錄：1、你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個(gè)空方陣。2、計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。4、作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過程并寫觀察報(bào)告。以下列出了8個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題：--你們對自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何?--他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵?--計(jì)劃團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問題的?--你是如何為該問題定性的，即：“這個(gè)練習(xí)中的基本問題是……?”--計(jì)劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問題?--是否有制定可操作的目標(biāo)?他們的計(jì)劃及組織效果如何他們是否有評估現(xiàn)有的資源他們是否受到“假設(shè)限制”的制約他們是否預(yù)料到一些可能會出現(xiàn)的問題--他們用什么方法來衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過程--他們的工作效果如何--在這次聯(lián)系中，他們是否很成功?觀察員觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對其評價(jià)。空方陣塑料板圖形部屬角色與領(lǐng)導(dǎo)角色�0�1目的：模擬部屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力�0�1游戲規(guī)則： 1、5人為一組，一人扮演上級主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色;2、任務(wù)分別寫在以下的角色單中，并用信封將角色單裝好分給每個(gè)角色;3、上級主管與部屬分開做，由直接主管擔(dān)任聯(lián)系。4、每組需要共同完成任務(wù)，如果完成任務(wù)舉手示意。5、游戲時(shí)間40分鐘。部屬角色單(一) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。部屬角色單(二) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。部屬角色單(三) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。直接主管角色單 1、你可以與上級主管及部屬在紙上溝通。2、你和其它人員一樣，手中各有五種圖片。3、你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。上級主管角色單 1、你只能與直接主管溝通，不能越級指揮2、包括你在內(nèi)，每人手中都有5種圖片3、你的任務(wù)就是“找出每個(gè)人相同的一種圖形，并使每一成員均了解完成任務(wù)的答案”。4、完成任務(wù)時(shí)，請舉手。 5、有任何問題，可舉手請教講師。6、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。
G.企業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)最適合做什么樣的互動(dòng)游戲，破冰游戲，激勵(lì)游戲，潛能激發(fā)游戲，比賽游戲謝謝
破冰游戲:機(jī)遇和挑戰(zhàn)
激勵(lì)游戲：齊眉棍
潛能激發(fā)游戲：5秒鐘掌聲
比賽游戲：大象老虎老鼠
H.誰有團(tuán)隊(duì)激勵(lì)游戲最好是室內(nèi)的！
1、蒙眼比劃類：
可以選兩排人,三個(gè)一組,其中兩個(gè)蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮
2、團(tuán)隊(duì)合作，張弛有道
▲游戲目的：通過這個(gè)游戲，讓大家認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)若想成功必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@個(gè)方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
▲游戲規(guī)則：游戲開始時(shí)，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊(duì)員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊(duì)員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時(shí)間評出一至六名，最形似且時(shí)間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得6分，第二名得5分，以此類推，第六名得1分。
▲游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：眼罩10個(gè)、大繩索一條、秒表1個(gè)、口哨一個(gè)。
游戲人數(shù)：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時(shí)間：25分鐘（5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要15分鐘，5分鐘評比結(jié)果并對游戲做出總結(jié)）
I.誰知道適合保險(xiǎn)公司在室內(nèi)玩的游戲，帶有激勵(lì)性的和團(tuán)隊(duì)合作性的，分別適合小團(tuán)隊(duì)和大團(tuán)隊(duì)的。謝謝啦~
游戲操作規(guī)范一、破冰游戲達(dá)爾文進(jìn)化論（晉級）游戲規(guī)則和程序 1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。 2.相互找同伴PK——剪子包袱錘，獲勝者進(jìn)化為小雞，輸者退化為雞蛋，小雞和小雞PK，獲勝者進(jìn)化為鳳凰。 3.然后鳳凰與鳳凰PK，獲勝者才能再進(jìn)化為人，輸者退化為小雞。 4.繼續(xù)游戲，直到最后一個(gè)雞蛋、小雞、鳳凰。相關(guān)討論本游戲的主旨是什么？總結(jié) 1.這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲，在PK的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。 2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力學(xué)習(xí)和工作的源泉。應(yīng)用參與人數(shù)：全體參與時(shí)間：15分鐘場地：不限道具：無應(yīng)用（1）溝通剛開始時(shí)的相互熟悉（2）用于制造出快樂、輕松的氛圍（用在新兵營開營第二天）二、勵(lì)志游戲過“鬼門關(guān)”游戲規(guī)則和程序全體參與時(shí)間15分鐘 1.最清晰地表達(dá)自己的人生目標(biāo)，合格者通過意愿關(guān)。表達(dá)方式：“我想成為……，請?jiān)试S我通過！”培訓(xùn)者允許后可以通過。通過標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)盡量符合SMART原則。 2.從A點(diǎn)走到B點(diǎn)，用任何不同于其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。相關(guān)討論從小我們就被教育要忠于自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個(gè)游戲中設(shè)兩個(gè)關(guān)：意愿關(guān)和行動(dòng)關(guān)。意愿關(guān)告知自己的人生目標(biāo)，行動(dòng)關(guān)就是完成規(guī)定的目標(biāo)。（新兵營結(jié)營時(shí)或轉(zhuǎn)正營、轉(zhuǎn)正班）三、人際關(guān)系游戲你像哪種動(dòng)物游戲規(guī)則和程序 1.將各種各樣的動(dòng)物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的墻上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動(dòng)物的性格，主要是當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)，比如說，烏龜遇到危險(xiǎn)以后，就會縮到殼里。 2.讓學(xué)員回想一下，當(dāng)他們面對矛盾的時(shí)候會有什么反應(yīng)，面對矛盾，他們的第一反應(yīng)是什么？這一點(diǎn)和圖中的哪種動(dòng)物最像?如果圖里面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。 3.讓每個(gè)人描述一下，他所選擇的動(dòng)物性格，說出理由。比如說：“我像刺猬，看上去渾身長滿刺，很難惹的樣子，其實(shí)我很溫馴。”
【溫馨提示】會議室互動(dòng)游戲和會議室互動(dòng)游戲有哪些的問題，以上的文章解決了您的問題嗎？部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，請以實(shí)時(shí)信息為準(zhǔn)或撥打服務(wù)熱線詳詢。青島會議公司提供：青島會議會場，青島會議酒店，青島會議接送，青島會議服務(wù)，青島會議用車，青島會議公司策劃，青島會議接待服務(wù)等。